中國地質大學（武漢）認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實黨中央、國務院關于深化新時代教育評價改革的部署要求，落實立德樹人根本任務，堅持把師德師風作為第一標準，突出教育教學實績，引導樹立科研評價的質量和貢獻導向，深入推進教師評價改革，充分激發教師隊伍創造力，不斷提升人才培養質量和水平。

堅持師德師風第一標準。制定《建立健全師德師風長效機制實施辦法》，修訂《崗位設置管理實施方案》《“地大學者”崗位管理辦法》，堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現象，把師德表現作為教師業績考核、職稱評聘、評優獎勵的首要標準，堅決落實“一票否決制”。強化教師思想政治素質考核，充分發揮學校黨委教師工作部、學院黨委、基層黨支部在崗位聘用中的作用，對教師師德師風情況進行描述性（定性）評價，推動師德師風建設常態化、長效化。印發《師德教育專題實施方案》，持續開展師德師風宣傳教育月活動。發揮師德先進典型示范引領作用，出臺《“師德標兵”“師德模范”評選表彰暫行辦法》，組織開展“研究生的良師益友”“最美地大教工”等先進典型評選，近年來，先后涌現出“全國優秀教師”“全國最美教師”“全國高校黃大年式教師團隊”等一批優秀教師。

強化教書育人職責使命。制定《關于進一步深化改革實施意見》，啟動學校新一輪綜合改革，突出將立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。嚴格執行教授為本科生授課制度，明確教授承擔本科生教學最低課時要求。完善教師工作量核定標準，把參與教研活動，編寫教材案例，指導學生畢業設計、就業、創新創業、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量。優化教師課堂教學評價，建立學生評價、督導評價、同行評價“三位一體”評價機制，引導教師上好每一節課。弘揚“嚴在地大”優良教風，課堂教學排名未達到前40%的教學型教師以及課堂教學排名未達到前50%的研究型教師不得晉升職稱。

突出科研評價質量導向。制定《教職工激勵約束機制改革方案》，堅決破除“五唯”，不將人才稱號、論文數量、項目經費等與學術資源配置、績效工資分配等簡單掛鉤。根據不同學科、不同崗位特點，實施分類評價，單獨制定思想政治理論課教師、專職科研人員、成果轉化和社會服務人員等系列崗位的聘用條件和評價標準。完善同行專家評議機制，對現有考核評價指標中未涉及或無法直接判定的科研成果，由學校學術委員會或其下設的專門委員會研究認定。堅持貢獻為要，引導教師積極為經濟社會發展作出實質性貢獻，對取得重大理論創新成果、實現前沿技術突破、解決重大工程技術難題等在經濟社會事業發展中作出重大貢獻的教師，在考核和職稱晉升中，經學校崗位聘用領導小組認定通過后，可對論文不作限制性要求。推行代表性成果評價，重點評價學術貢獻，探索建立長周期評價和團隊評價的長效機制，引導教師靜心研究，產出更多高質量科研成果。

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