地大新聞網(wǎng)訊（記者 龐偉紅）“沈老師，您知道您和星星的區(qū)別嗎？星星點亮了夜空，而您照亮了我的未來。”這是2019屆畢業(yè)生、現(xiàn)就職于成都市金堂縣規(guī)劃和自然資源局的王佳寧寫給導(dǎo)師沈傳波的一句謝言。

沈傳波是資源學(xué)院石油地質(zhì)系教授，他至情至性、孜孜以求。在教學(xué)上，他以豐富的專業(yè)知識、精深的專業(yè)理論，嚴謹治學(xué)、認真施教；在學(xué)術(shù)上，他高中時便立下遠大志向，20余年潛心鉆研、銳意創(chuàng)新，努力為祖國尋找礦藏；在生活中，他以身立教，愛生如子、百般呵護，教會他們“做人、做事、做學(xué)問”。

“選擇我所熱愛的，堅持我所選擇的”。近日，因其在教育教學(xué)方面的突出表現(xiàn)，沈傳波被評為校首屆師德模范，他用實際行動踐行著人民教師為黨育人、為國育才的初心與使命。

與地大結(jié)緣 立志為祖國尋找油氣

1995年，還在潛江中學(xué)讀高二的沈傳波無意間在《湖北日報》看到一篇人物報道，報道整版聚焦地大“娃娃”教授郝芳在油氣勘探方面的先進事跡，他深受觸動。也就是在這篇報道中，沈傳波了解到，祖國西部有著國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展急需的石油和天然氣資源，但當(dāng)時整體勘探程度低，他覺得，從事石油和天然氣勘探工作，是一項非常偉大的事業(yè)。他提筆給郝芳教授寫了一封信，表達了想要學(xué)習(xí)石油及天然氣地質(zhì)專業(yè)、為祖國尋找油氣資源的意愿。郝芳教授回信，對沈傳波的志愿大加贊賞，鼓勵他報考地大，為實現(xiàn)夢想打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

就這樣，為祖國尋找油氣的夢想在沈傳波的心中深深扎下了根。1997年高考填報志愿時，他以高出地大40多分的成績，考上了當(dāng)時的石油地質(zhì)系石油及天然氣地質(zhì)專業(yè)，正式開啟了他的油氣地質(zhì)之路。

科學(xué)研究是沈傳波自高中時代起就為自己選定的人生方向。從本科、碩士到博士畢業(yè)留校，他已經(jīng)在地大校園里走過25年。“耐得住做學(xué)術(shù)的寂寞，吃得了搞科研的苦頭”是他秉持的科研態(tài)度。自2006年留校工作以來，他長期從事石油構(gòu)造分析和油氣成藏年代學(xué)等方面的研究，是湖北省構(gòu)造—成藏年代學(xué)自然科學(xué)創(chuàng)新團隊的負責(zé)人。沈傳波帶領(lǐng)科研團隊面向國家能源安全的重大需求，聚焦油氣勘探開發(fā)中的關(guān)鍵科學(xué)問題——油氣來源和成藏時間開展研究工作。他先后主持國家自然科學(xué)基金項目5項，湖北省自然科學(xué)基金項目3項，中石油科技創(chuàng)新基金項目2項，國家油氣科技重大專項子課題2項等多個項目的研究，在國際著名期刊發(fā)表論文30余篇，獲國家授權(quán)發(fā)明專利7項。

因科研成果突出，沈傳波入選自然資源部“杰出青年科技人才”、湖北省“新世紀高層次人才工程”，曾獲得中國青年地質(zhì)科技獎——銀錘獎、國土資源科學(xué)技術(shù)獎二等獎、湖北省科技進步一等獎等，并獲湖北省自然科學(xué)杰出青年基金資助。如今，沈傳波逐漸成長為油氣成藏年代學(xué)青年學(xué)者，他不斷用知識鑄就石油地質(zhì)的基石，為年少時立下的志向不斷努力著、奮斗著。

以身立教 用行動詮釋教師之美

沈傳波是一名科研工作者，更是一名大學(xué)教師。“育人立德，求實問真”是沈傳波常常用于勉勵自己的座右銘。從教16年來，他一直秉承著以身立教的理念，用行動詮釋“最美”教師，細致、嚴謹又幽默的教學(xué)方式，深深地感染著身邊的每一位學(xué)子。

沈傳波始終認為，學(xué)生和老師間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是 “亦師亦友”，這既有傳道授業(yè)的那份莊重，又不失促膝長談的那份隨和，而他特有的“問題驅(qū)動式”的教學(xué)方法，不僅活躍了氣氛，而且更容易達成“傳”和“授”之目的。

授課時的沈傳波很“活”很認真。沈傳波先后講授了《資源導(dǎo)論》《石油勘探構(gòu)造分析》《地?zé)釋W(xué)基礎(chǔ)》《含油氣盆地分析》《能源礦產(chǎn)勘查理論與前沿》等多門本科生和研究生課程。教學(xué)中，他積極倡導(dǎo)以“問題驅(qū)使、目標(biāo)導(dǎo)向、主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特點的學(xué)習(xí)方式，將傳統(tǒng)授課模式與小組討論、創(chuàng)設(shè)問題情境、案例教學(xué)、項目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。在他的課堂中，學(xué)生們掌握的不僅僅是知識，更是如何解決專業(yè)問題的思維、方法和技能。

021174班金玉林回憶，沈傳波上課永遠飽含激情，一些枯燥單調(diào)的構(gòu)造演化過程，如威爾遜旋回、加里東運動、印支運動等，在他的課堂上顯得淺顯易懂，就好像“一個小孩長大、叛逆、成熟”那么自然有趣。

野外實踐教學(xué)中，沈傳波很“潮”很幽默。為了讓學(xué)生能夠?qū)σ巴獾牡刭|(zhì)現(xiàn)象有更加清晰直觀的認識，采用“互動式教學(xué)+專業(yè)軟件輔助”的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、交流、探討，然后結(jié)合講解并借助專業(yè)地質(zhì)軟件和移動端應(yīng)用進行演示，很多難題迎刃而解。

野外的實習(xí)環(huán)境往往比較艱苦，沈傳波常常深入學(xué)生之中，了解大家的困難和需求，用幽默風(fēng)趣的方式鼓勵學(xué)生嚴格要求自己，培養(yǎng)集體主義和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地質(zhì)之美。曾和沈傳波出過野外的021144班張毅同學(xué)說，一個半月的周口店地質(zhì)實習(xí)中，沈老師會仔細地跟我們講解典型的地質(zhì)現(xiàn)象，幫助我們建立起野外地質(zhì)調(diào)查的基本工作模式，并鼓勵我們進行自主講解，在實踐中領(lǐng)悟地球科學(xué)的魅力。實習(xí)之余，沈老師經(jīng)常到我們宿舍與我們談心，解答我們實習(xí)、生活的疑惑，甚至?xí)浀梦覀儼嗖糠滞瑢W(xué)的外號，讓大家感覺和老師之間沒有絲毫的距離感。

愛生如子 呵護青年全面成長

好老師能夠感染學(xué)生的不僅僅是其淵博的學(xué)識，更重要的是他的人格魅力和生活細節(jié)。沈傳波總是以一種親和的態(tài)度待人，能夠以積極的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長處，對不同性格的學(xué)生，他都能以幽默的態(tài)度和發(fā)展的視角去引導(dǎo)、去鼓勵。

2021年，本科生萬曉帆團隊備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”省賽時，導(dǎo)師沈傳波從作品定題、孵化打磨、路演布展等方面，耐心細心地指導(dǎo)。足足兩個多月，沈傳波每隔兩三天都會抽出時間，關(guān)切團隊遇到的困難并給出建議，精益求精地修改作品，甚至每一個標(biāo)點符號的錯誤都標(biāo)記出來。“挑戰(zhàn)杯對我來說是一次歷練，我曾感到疲憊與灰心，但沈老師的點撥都讓我找到自信”，萬曉帆說，每每我沮喪時，沈老師都會在群里給我們留言鼓勵，“過程比結(jié)果更重要，努力加油，你們肯定能行的”，這些鼓勵讓團隊順利進入了“挑戰(zhàn)杯”的國賽。

沈傳波連續(xù)12年擔(dān)任班主任，沒有缺席班級的一次班會，他充分把握每一次與學(xué)生面對面交流、心貼心對話的機會，聆聽學(xué)生的心聲、關(guān)注大家的困難。據(jù)021066班班長周俊林回憶，沈傳波非常關(guān)心班級建設(shè)，特別關(guān)心班級貧困學(xué)生，一方面與班干部研究學(xué)校貧困生政策，另一方面找貧困學(xué)生交心。為了不傷害貧困生的自尊心，沈傳波要求班級干部努力搞好班級建設(shè)評獎評優(yōu)，用集體獎勵充當(dāng)班費，同時以班集體為單位，以黨員為先鋒在學(xué)校做勤工儉學(xué)，幫助院系打掃實驗室、配合精品課程錄像等活動獲得班級經(jīng)費。在不夠開支的時候，他還拿出工資補充班費和活動經(jīng)費，而當(dāng)時沈傳波剛工作，也沒有什么積蓄，去德國做訪問學(xué)者前，他專門留下3000多元活動經(jīng)費，解決班級的班費問題。

沈傳波對學(xué)生是出了名的好。有同學(xué)住院，他和妻子去醫(yī)院多次探望，悄悄將慰問金放到果籃里；有學(xué)生參加科技論文報告會，他手把手教學(xué)生做實驗、分析樣品、處理數(shù)據(jù)；有學(xué)生要去邊遠地區(qū)支教，他鼓勵學(xué)生用一年時間去做一件不后悔的事，知道學(xué)生在鄉(xiāng)下生活清苦，還提供生活補貼，“和沈老師相處，讓人如沐春風(fēng)”，這是學(xué)生對沈傳波的評價。

品格傳承 鼓勵學(xué)生走出去走下去

“一定要走出去，但出去一定要走回來。”這沈傳波經(jīng)常對學(xué)生說的話。沈傳波在讀本科時，一次講座擴大了他的國際視野，并讓他終身受益。后來他赴德國弗萊貝格工業(yè)大學(xué)做博士后研究，深知培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和追求卓越精神的重要性。

沈傳波認為，具有多學(xué)科的科研背景，更有利于學(xué)生們?nèi)〉每蒲型黄疲瑸榇怂３９膭顚W(xué)生參加人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、地球物理和工程地質(zhì)等方面的交流和學(xué)習(xí)。為了加強多元化學(xué)術(shù)和科研背景歷練，培養(yǎng)具有國際視野和國際合作能力的一流人才，沈傳波積極推薦學(xué)生到國際最前沿的科研團隊進行學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)深造。

2019屆碩士畢業(yè)生李凱目前受國家留學(xué)基金委資助，在德國波茨坦地學(xué)研究中心攻讀博士，談及導(dǎo)師沈傳波，他充滿感激：“沈老師一直致力于培養(yǎng)具有全球視野的拔尖人才，鼓勵我們大膽走出去。在我申請公派攻博的過程中，沈老師總是耐心地為我提供國外院校及導(dǎo)師選擇方面的建議，并大力推薦，也在百忙之中對我的申請材料進行了多輪細致的修改，幫助我順利獲得了國家留學(xué)基金委的資助。”

2021年，沈傳波老師團隊有1名青年教師和3名博士獲得了國家留學(xué)基金委的資助，出國聯(lián)合培養(yǎng)或深造。曾經(jīng)出國深造的學(xué)生葛翔與劉澤陽均已回國，葛翔回到母校任教，劉澤陽在廣州地球化學(xué)研究所從事科學(xué)研究，踐行了導(dǎo)師“走出去走回來”的叮囑。

沈傳波不僅希望學(xué)生走出去，也鼓勵學(xué)生走下去，“走出去是為了更優(yōu)秀，回來報效祖國，而走下去，更是祖國所需要的”。

在田間地頭，成都市2019屆急需緊缺專業(yè)選調(diào)生、金堂縣規(guī)劃和自然資源局駐村干部王佳寧，正在向當(dāng)?shù)鼐用駛冃v國家的自然資源政策，畢業(yè)兩年時間，她已成長為一名干練的基層女干部。“是沈老師帶領(lǐng)著我叩開了地球科學(xué)和自然資源的大門，也是沈老師鼓勵我走上了建設(shè)基層、服務(wù)基層的道路。”沈傳波非常注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力和家國情懷的培養(yǎng)，在他的支持下，王佳寧參加支教、應(yīng)聘社區(qū)書記助理，并最終選擇了前往西部基層工作。而這一切，都緣于沈傳波在她心頭埋下的那一顆理想信念的種子。

“帶著專業(yè)知識到基層歷練，懷揣報國夢想為人民服務(wù)，遵循你的初心前進，老師永遠支持你！”石家莊市2021屆選調(diào)生史邵賢最難忘的就是在面臨人生路上的重要選擇時，與導(dǎo)師沈傳波的深夜長談，讓他更加堅定地選擇了成為一名扎根基層的選調(diào)生。“溫暖與真情，是我們從沈老師身上學(xué)習(xí)到的寶貴財富，我們也會將這份愛在為人民、為國家的服務(wù)和奉獻的過程中繼續(xù)傳遞下去。”（圖片由受訪人提供，部分由劉梓琪拍攝審稿 陳華文）