地大新聞網(wǎng)訊（通訊員 章帆）今年夏天異常炎熱，今年暑期實(shí)習(xí)也尤其火熱。有這樣一群人，他們一直陪伴著同學(xué)們，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，為學(xué)生的困惑釋疑解惑，為學(xué)生的未來出謀劃策；他們與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，從學(xué)生中來到學(xué)生中去，他們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中融入思想政治教育。他們，就是一直陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)的輔導(dǎo)員群體。

蔣鈺鑫：學(xué)生愛聽他“嘮叨”幾句

蔣鈺鑫與學(xué)生在野外（二排右一）

蔣鈺鑫是地球科學(xué)學(xué)院2020級(jí)的輔導(dǎo)員，這是他第四次來到秭歸實(shí)習(xí)基地，卻是第一次帶著自己的學(xué)生開展野外實(shí)習(xí)。

“熱水怎么用？”“食堂幾點(diǎn)開門？”“哪里的教室可以自習(xí)”……面對(duì)學(xué)生的各種問題，他秉承“解決學(xué)生實(shí)際問題和思想問題相結(jié)合”的工作方法，細(xì)心處理學(xué)生瑣碎卻事關(guān)學(xué)生生活點(diǎn)滴的小事，在一次次的詢問、解答中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、解決問題的能力。

野外實(shí)踐是地質(zhì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。“如何在野外實(shí)習(xí)中做好思想政治教育？”也是蔣鈺鑫在實(shí)習(xí)中一直在思考的問題。“學(xué)生在高山大河，思想政治教育就在高山大河”。這是他用實(shí)踐得出的答案。他明白只有學(xué)生“親其師”，方能“信其道”。野外實(shí)習(xí)是難得的和同學(xué)們朝夕相處的機(jī)會(huì)，他緊緊抓住每一次和同學(xué)們加深感情的機(jī)會(huì)。早上6點(diǎn)半，迎著第一縷晨曦，他與學(xué)生一起奔赴野外實(shí)習(xí)路線；中午12點(diǎn)，蹲坐在馬路邊和學(xué)生一同吃著早上從食堂買的玉米；晚上8點(diǎn)，在體育場(chǎng)燈光的照耀下和學(xué)生在球場(chǎng)上一較高下……在一次次奔赴、共餐、交手中， 160名學(xué)生的模樣在他的腦海里更加豐滿立體，學(xué)生也更喜歡聽他多“嘮叨”幾句。

彭友元：做學(xué)生信賴的朋友

彭友元與學(xué)生在野外（前排右一）

資源學(xué)院的彭友元今年第一次作為輔導(dǎo)員參加基地實(shí)習(xí)。他積極與實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)和帶隊(duì)老師交流，在保障實(shí)習(xí)安全的前提下，將思政元素融入專業(yè)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

彭友元珍惜與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，想辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，努力成為學(xué)生信賴的朋友。白天跟班出野，依托自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，用專業(yè)的語(yǔ)言貼近學(xué)生，通過野外實(shí)習(xí)，進(jìn)一步掌握學(xué)生的興趣和規(guī)劃，全方面的了解學(xué)生。他認(rèn)為，實(shí)習(xí)期間的交流更能發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。比如，有的同學(xué)喜歡詢問老師，有的同學(xué)喜歡默默琢磨；有的同學(xué)專業(yè)興趣還有待提高，在野外實(shí)習(xí)中注意力不夠集中；有的同學(xué)適應(yīng)速度快，有的同學(xué)適應(yīng)速度慢……

針對(duì)不同的學(xué)生，有的以鼓勵(lì)為主，有的則需要嚴(yán)厲一些，有的還需要班主任或者專業(yè)老師給予思想方面的引導(dǎo)。同時(shí)，彭友元讓同學(xué)們以班級(jí)為單位，撰寫實(shí)習(xí)日記，引導(dǎo)同學(xué)們記錄實(shí)習(xí)生活，回顧路線內(nèi)容，暢談實(shí)習(xí)感悟；組織制作秭歸實(shí)習(xí)vlog視頻，在視頻中留下他們上下求索的印記，植入專業(yè)志趣的種子。

孟慶達(dá)：從學(xué)生中來到學(xué)生中去

孟慶達(dá)與學(xué)生在野外（右一）

孟慶達(dá)是環(huán)境學(xué)院2019級(jí)本科生輔導(dǎo)員，自2020年入職以來，他先后隨學(xué)生到丹霞山、武漢周邊、宜昌秭歸參加野外實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)生們共同躬行于山水林田湖草間，在實(shí)踐中錘煉成長(zhǎng)。

堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生加深專業(yè)情懷。在路線教學(xué)期間，孟慶達(dá)堅(jiān)持每天跟隨一個(gè)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行路線的學(xué)習(xí)，覆蓋十條實(shí)習(xí)路線、6個(gè)教學(xué)班；在參與教學(xué)的同時(shí)記錄師生實(shí)習(xí)的精彩瞬間，幫助師生留下美好的實(shí)習(xí)記憶。跟隨實(shí)習(xí)過程中，他與學(xué)生就實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探討，融入學(xué)業(yè)規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)等方面的介紹和交流，幫助學(xué)生提升專業(yè)自信。

守牢安全底線，呵護(hù)學(xué)生平安實(shí)習(xí)。今年秭歸的氣溫較為炎熱，為保障學(xué)生的安全，孟慶達(dá)實(shí)施晚點(diǎn)名及晨午晚體溫監(jiān)測(cè)上報(bào)工作，了解每一位同學(xué)的身體狀況，定期走訪宿舍，關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。實(shí)習(xí)過程中有一名同學(xué)身體不適需要就醫(yī)，他全程陪同。獨(dú)立工作期間，為每個(gè)小組配備降暑藥和急救藥品，與小組長(zhǎng)保持溝通順暢，盡力守護(hù)好同學(xué)們的實(shí)習(xí)安全。

孟慶達(dá)堅(jiān)信，作為一名輔導(dǎo)員，要時(shí)刻做好大學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持從“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”，用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

卓越：做大學(xué)生的知心姐姐

卓越與學(xué)生在野外（二排左一）

工程學(xué)院輔導(dǎo)員卓越老師已經(jīng)連續(xù)四年在暑假期間陪同學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)。她深知野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是每位地質(zhì)人必須經(jīng)歷的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是開展大學(xué)生思想政治教育的必要途徑，所以在秭歸實(shí)習(xí)期間，她關(guān)心學(xué)生身心狀態(tài)，時(shí)刻與學(xué)生保持密切聯(lián)系，在陪伴學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，時(shí)刻為學(xué)生的身心健康保健護(hù)航，助力學(xué)生以最好的狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)之中。

在野外，卓越喜歡與學(xué)生相伴，傾聽他們實(shí)習(xí)期間的心聲，解決他們的困惑。她會(huì)在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，每天不厭其煩地提醒同學(xué)注意實(shí)習(xí)安全，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。每當(dāng)有同學(xué)有突發(fā)情況，她總是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。無論是一次次的醫(yī)院陪伴，還是爬山時(shí)一聲聲親切的加油，又或是每天早上的一個(gè)輕輕的問候，都體現(xiàn)她時(shí)時(shí)刻刻對(duì)每一位同學(xué)的關(guān)心。

在平凡而繁雜的工作中，卓越時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任，努力助力學(xué)生成長(zhǎng)。在秭歸四周的時(shí)間里，她和同學(xué)們的心越來越近了，成為同學(xué)們的知心姐姐。

陳楊：亦師亦友共成長(zhǎng)

陳楊與學(xué)生在野外（后排左一）

學(xué)校豐富的野外實(shí)踐環(huán)節(jié)，為輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作提供了天然的場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)。今年是海洋學(xué)院輔導(dǎo)員陳楊連續(xù)參加秭歸實(shí)習(xí)的第三年，“樂此不疲”的背后，是為了和同學(xué)們們“面對(duì)面”溝通和“心貼心”交流，給學(xué)子護(hù)航的日日夜夜，是見證自己與同學(xué)們們共同成長(zhǎng)的最美回憶。

言傳身教，做學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的后盾。不缺席學(xué)生野外實(shí)習(xí)的每條路線，是為了在一聲聲“絮叨”中確保野外安全；在實(shí)習(xí)途中的頻頻“掉隊(duì)”，是用最貼心的陪伴不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。“公路轉(zhuǎn)角處、陡崖邊”等總是出現(xiàn)陳楊的身影，那是同學(xué)們專注觀察地質(zhì)現(xiàn)象時(shí)內(nèi)心最踏實(shí)的時(shí)刻。

春風(fēng)化雨，做學(xué)生最知心的益友。實(shí)習(xí)期間，陳楊和學(xué)生同行、同住，他走“近”學(xué)生，學(xué)生走“進(jìn)”他的心中。這個(gè)夏天異常炎熱，陳楊提前為同學(xué)們準(zhǔn)備西瓜解暑；為緩解學(xué)生連續(xù)出野的疲倦，陳楊常帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡緝?nèi)組織文娛活動(dòng)。陳楊始終把同學(xué)們放在首位，若有同學(xué)遇到了問題，也總第一個(gè)想到。他用真心實(shí)意地付出換得學(xué)生對(duì)他的充分信賴。

諄諄教導(dǎo)，做學(xué)生最信賴的良師。因?yàn)橛械貙W(xué)知識(shí)背景，在野外，陳楊還積極參與到學(xué)生的觀察和討論中，在滄海桑田的變化中揭示海洋的前世今生。“老師，作為海洋學(xué)子，該如何結(jié)合海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略規(guī)劃自身發(fā)展路徑呢？”師生間的互動(dòng)交流，使得專業(yè)教育和思想政治教育無形融合。陳楊依托地學(xué)知識(shí)、結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定專業(yè)自信，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

其實(shí)，學(xué)校還有一大批這樣以學(xué)生為中心，陪伴學(xué)學(xué)生共同成長(zhǎng)的輔導(dǎo)員。他們無論是在校園里，還是在野外實(shí)習(xí)中，思想政治教育融入到同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。他們用青春陪伴青春，用熱情守候熱情，用成長(zhǎng)引導(dǎo)成長(zhǎng)，他們用自己的不懈努力，助力學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)，全面成長(zhǎng)成才。（編輯 程曉龍 審稿 陳華文）