穿越戈壁沙漠，搏擊驚濤駭浪，鏖戰雪域高原，勇攀地球之巔……從天山巔到三江源、從南北極科考到世界屋脊，在從事測繪科教科普工作的二十余年里，他被業界譽為“上天入地下海登極”的地學追夢人，他就是中國地質大學（武漢）海洋學院副院長陳剛教授。日前，記者采訪了這位科研工作者。
堅持去一線 十年四次攀登珠峰
2022年4月30日上午，經過7天攀登，中國地質大學（武漢）教授陳剛和兒子陳李昊，成功登上海拔8848.86米的珠穆朗瑪峰。
這距離他首次攀登珠峰過了10年。這一次他終于拿到了西藏地殼運動監測的珍貴數據。“未經親手測量的數據，總覺得不踏實，科研工作者就是要到一線去，到現場去。”陳剛說，他原來是做工程測量的，2008年汶川地震對他的影響非常大。地震發生后，他們連夜趕到汶川，看到滿目瘡痍，心里十分震慟。從汶川回來后，他就改變了自己的研究方向，轉到大地測量。
從汶川科技賑災起步，他通過參與全球“7+2”登山科考計劃，攀珠峰、征北極、闖南極、探南海，在“上天入地下海登極”中磨練自己，并獲取了大量的精細勘測數據。
自2012年到2022年，十年間陳剛先后四次攀登珠峰。前三次，因為天氣原因均未能登頂。2022年他再度出發，這一回還帶著在地質大學攻讀測繪專業的兒子陳李昊。他們住帳篷一住就是一個月，二十斤的儀器一背就是九個小時，狂風暴雪、高原反應都沒有阻擋他們的腳步。
2022年4月30日凌晨2點，陳剛和兒子陳李昊以及兩名向導從珠峰北坡8300米營地出發，向峰頂發起了最后的沖刺。最后將近500米的海拔高度需要跋涉2.8公里的距離，他們用了將近9個小時。
珠峰是反映印-歐板塊相互作用現狀的敏感指示器。作為世界最高點，和南極、北極一樣，它一絲一毫的變化都對全球地質學研究有無比重要的意義。陳剛帶領團隊利用北斗導航定位系統設備，進行了高精度實時動態測量技術測試，以及冰雪覆蓋測深試驗，這也是我國首次在珠峰地區利用全球導航定位系統反射信號技術，開展積雪反演研究。
測繪工作，耐心和細心是影響觀測是否成功的主要因素。“為了一個數據反復的觀察與測量，就算是在高寒環境，也不能草草了事。”陳剛說，數據不會說謊，必須要抱著嚴謹的態度去對待它們。
弘揚科學精神 帶領支部做科普
“同學們，你們知道珠穆朗瑪峰的高度是多少嗎？”……在2023年秋季“開學第一課”扣好人生第一粒扣子教育實踐活動上，中國地質大學（武漢）教授、國家珠峰高程測量登山隊隊員陳剛帶領所在的“山海求知”黨支部成員為中小學生，做了一場題為《攀登的意義》的科普宣講課，講述他攀登珠峰的故事。
“課堂上，孩子們會問珠峰的身高為什么要經常測量？”陳剛說，實際上珠峰的高度和變化趨勢一直受到國際關注，作為中國科技工作者，我們有責任和義務精確測定珠峰高度，并向全世界發布，這是國家綜合實力和科技水平的體現，也是中國主權的象征。
在他看來，科技工作者參與科普工作，可以最大程度保證科普內容的科學性和準確性，推進科普工作的高質量發展。
近三年來，他帶領支部黨員走進武漢三中、恩施七里中學、河北玉田一中、云南楚雄龍江中學等30余所中小學弘揚科學家精神，覆蓋師生過萬人。
進入21世紀，海洋再度成為世界關注的焦點。航天航空和海洋觀測平臺從根本上改變了人類認識海洋環境的途徑， 陳剛調到海洋學院后，研究領域也從大陸構造環境監測延展到海洋觀測。
從事大地測量、海洋測繪教學研究工作二十余年，陳剛主持完成國家自然科學基金項目3項，獲得省部級科技進步獎7項,教學成果獎2項，指導學生獲得全國大賽獎勵8項。作為中國地質大學（武漢）海洋工程與技術專業的創始人，他認為海洋科學研究與地球科學領域各個學科都密不可分，當下國家正在大力發展海洋，勢必會帶動地球科學的深入發展。希望每一個熱愛地球科學研究的學生努力學習耕海探洋本領，做一個有時代擔當的新青年。
本報記者 陳映琦
鏈接：少年科普數字報刊平臺-“上天入地下海登極”追夢
（原載《少年科普周刊》2025年2月18日）
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