湖北日報全媒記者 方琳 通訊員 梁煒
習近平總書記在全國教育大會上指出，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。黨的二十屆三中全會決定要求“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制”。
兩年多來，湖北大力推動教聯(lián)體建設(shè)，目前已有效覆蓋80%以上的義務(wù)教育中小學，90%以上受訪群眾認為教聯(lián)體幫助薄弱學校、鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量實現(xiàn)明顯提升。
“你”“我”變成了“我們”
金嶺小學是大悟縣新城鎮(zhèn)村辦小學，因地處偏遠、鄉(xiāng)村空心化等原因，老師留不住，學生招不來，一度成為“空殼”校。在當?shù)亟逃块T支持下，2021年與縣城的大悟縣思源實驗學校“牽手”，經(jīng)過一年的結(jié)對幫扶，取得一定效果。但是之前的幫扶，兩校師生分開教，教學管理“兩張皮”，各自為政，無法相融，困境并未真正擺脫。
2022年底，省教育廳、孝感市教育局部署推進縣域義務(wù)教育教聯(lián)體建設(shè)，思源學校納入15個教聯(lián)體建設(shè)試點，與金嶺小學組建融合型教聯(lián)體。
融在一起，就是資源整合，共同發(fā)展。“你”“我”變成了“我們”，思源學校與金嶺小學按照“六個統(tǒng)一”質(zhì)量標準，校領(lǐng)導(dǎo)和教師輪崗，兩校學生交叉分班，探索推進“理念、管理、教學、師資、文化”全面融合，實行一體化管理。金嶺小學教師隊伍、教學質(zhì)量“脫胎換骨”，以往流出的學生如今在家門口就能上好學。
孝感市教育局有關(guān)負責人介紹，在教聯(lián)體建設(shè)過程中，原先由優(yōu)質(zhì)學校對薄弱學校的單向“輸血”，向資源互補、雙向聯(lián)動與反哺的模式轉(zhuǎn)變。截至今年11月底，全市義務(wù)教育教聯(lián)體覆蓋率94.77%。其中緊密型教聯(lián)體占比84.7%。2024年秋季開學統(tǒng)計，全市教聯(lián)體內(nèi)薄弱學校共回流學生9500余人，全市義務(wù)教育大班額從高峰時期的15%下降到1%以下，基本實現(xiàn)全面消除。
金嶺小學的變化，是全省教聯(lián)體建設(shè)的縮影。在教育數(shù)字化賦能下，教聯(lián)體“插上了騰飛的翅膀”，正在實現(xiàn)跨區(qū)域、跨校際優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
從2022年我省啟動教聯(lián)體改革試點至今，城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小。國家監(jiān)測顯示，義務(wù)教育城鄉(xiāng)差值系數(shù)2023年較2020年縮小16.9個百分點。今年6月發(fā)布的全國公共服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測報告顯示，湖北公共教育得分比上年度進位13名。
百姓關(guān)注的“擇校熱”“大班額”等問題得到有效紓解。
推進更大范圍的公平優(yōu)質(zhì)
今年，省委十二屆七次全會對深入推進教聯(lián)體建設(shè)再次提出要求。推進教聯(lián)體建設(shè)，為教育強省夯實基點、增強后勁。省教育廳鼓勵基層因地制宜，探索更大范圍、更高層次的聯(lián)合辦學，推進教聯(lián)體發(fā)展提升能級、質(zhì)效。
前不久，隨縣科普教聯(lián)體12所學校與中國地質(zhì)大學（武漢）的劉福江、徐世球教師團隊展開地質(zhì)科普實踐交流。像這樣的活動，已成為這個科普教聯(lián)體的常態(tài)。
此前，因深耕科普沃土、開放辦學，隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學在全國聲名鵲起。從2023年開始，凈明小學聯(lián)合周邊學校構(gòu)建隨縣科普教聯(lián)體，通過聯(lián)校行動，結(jié)對幫扶，促進科學教育均衡發(fā)展和教師共同成長。
一年來，凈明小學副校長汪家望感受最深的是：“一花獨放不是春，看到各校教師學生都受益，我們共同進步，很有價值。”教師成長有了更大的發(fā)展空間，通過輪崗交流獲得了更多學習研修途徑，鄉(xiāng)村孩子通過教聯(lián)體資源共建共享，獲得了優(yōu)質(zhì)教育資源和師資。城鄉(xiāng)共建，一體打造，共同發(fā)展，五育融合，縮短了城鄉(xiāng)之間教育差異。
在科普教育這面旗幟下，教聯(lián)體區(qū)域內(nèi)2所初中、10所小學形成自己獨有的特色，尚市二中農(nóng)耕基地，尚市鎮(zhèn)中心學校食用菌基地，凈明小學氣象站、太空種子種植基地等，豐富了教育內(nèi)涵。今年，各校師生在科技競賽、評選等多方面都有收獲。
教聯(lián)體還與武漢小學結(jié)盟，邀請中國科學院微生物研究所孫萬儒院士等擔任客座教授，與中國科協(xié)青少年科普活動中心、省市縣科協(xié)等單位取得政策、硬件和人才支持，讓教聯(lián)體功能得到長足發(fā)展。目前，“大科普”教育格局還進一步輻射到周邊省市中小學。
按照省委、省政府要求，到2027年底，教聯(lián)體建設(shè)有效覆蓋90%以上的義務(wù)教育學校和所有縣（市、區(qū)）薄弱一中，每個縣（市、區(qū)）至少辦好1所優(yōu)質(zhì)高中，建有初中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所優(yōu)質(zhì)初中，實現(xiàn)“縣縣有優(yōu)質(zhì)高中、鎮(zhèn)鎮(zhèn)有優(yōu)質(zhì)初中”，不斷抬高教育公共服務(wù)供給底板，逐步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，推動縣域教育水平逐步達到所在地級市的平均水準。
鏈接：教聯(lián)體重塑美好教育新格局 湖北日報數(shù)字報
（原載《湖北日報》2024年12月31日）
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