□ 劉騰龍 陳圣軍
作為一種社會文化現象，“網紅文化”是指“網絡紅人”借助網絡技術與網絡平臺向網絡受眾（粉絲）進行虛擬實踐活動以及所形成的各種產物，包括人物、物品、行為、地點、觀念等，如：網紅行為“打卡”、網紅心理“躺平”等。
■ 網紅文化具有多面性
網紅文化的一個重要特征是正負效應并存。正向的網紅文化具有積極的社會效應。以“知識網紅”為典型代表，許多不同領域的專業技術人士投身自媒體，運用自己的專業知識或技能，為廣大網民答疑解惑，滿足了網民個性化、多樣化的精神文化需求；另一方面，可以促進經濟的發展。網紅經濟是網紅文化與經濟高度融合所催生的一種新興經濟模式，主要通過“主播+廣告/‘打賞’”和“直播+電商購物”的形式來進行盈利，對于增加就業崗位、拉動地方產業和擴大消費需求等方面具有推動作用，如：“新農人”直播帶貨農特產品。
由于部分網紅個人的思想道德素養較低和“網紅”日益被資本所綁架，在“流量至上、資本至上”的邏輯支配下，為了博人眼球、賺取流量，網紅文化的異化現象日益凸顯，如：“網絡炫富”“網絡行丑”等。負向的網紅文化具有消極的社會效應，主要體現在對社會大眾價值觀的影響上，尤其是對正值價值觀養成期的青少年價值觀的消極影響。
■ 警惕浮躁的網紅文化
具體來說，浮躁的網紅文化容易對青少年的成功觀、職業觀、消費觀、審美觀和文化認同觀造成誤導。
一是形成“功利化”“狹隘化”的成功觀。“炫文化”是網紅文化異化的表現形式之一，容易讓青少年產生急功近利的浮躁心態，將“成功”與“走紅”等同化，幻想能夠“一夜成名”“一夜暴富”；也容易將成功狹隘化。在“炫文化”的影響下，不少青少年將成功等同于車子、房子和票子，把“名利”視為人生終極目標。而忽視了正確的成功觀應該是自我價值和社會價值的統一，勇擔社會道義和社會責任是成功的應有之義。
二是形成“庸俗化”“去中心化”的職業觀。在不少網紅“一夜暴富”經歷的誘導下，部分年輕人熱衷將低門檻和高收益的網紅職業作為自己的職業追求。偏頗的職業觀易導致青少年價值觀的功利化、庸俗化和“去知識化”，也不利于國家人力資源的合理配置和流動。三百六十行，行行出狀元。新時代的中國青少年應該積極投身基層、西部和祖國最需要的地方，在不同的領域和崗位上發光發熱，實現人生理想。
三是形成沖動、盲目的消費觀。網紅文化日益被資本所綁架，逐利天性使得誘導消費成為常態。一些青少年消費行為呈現非理性特征，陷入沖動消費、盲目消費和透支消費的誤區之中，甚至出現了以貸養貸的極端情況。
四是形成“扭曲化”的審美觀。部分網紅為了迎合粉絲的獵奇心理和惡趣味，進行無底線的“審丑”式創作，奉行推俗、搞怪、行丑，以丑為美、秀丑為尚、博人眼球，將文化媚俗化和庸俗化，喪失了文化本有的理性色彩和批判精神，會對青少年的審美觀造成嚴重誤導作用，比如一些青少年就追求所謂的“網紅臉”而進行過度整容。
五是形成與主流文化相抵牾的觀念。相對于主流文化而言，網紅文化具有穿透性、互動性和活潑性，傳播速度快、傳播范圍廣。在移動自媒體時代，青少年易被淹沒在碎片化的信息浪潮中。相對于主流文化所倡導的家國情懷、理想信念、無私奉獻等價值理念，網紅文化所傳達的是娛樂至上、虛無主義、利己主義等消極價值理念。長期在這種網紅文化的影響下，會逐漸解構青少年已有的理性思維和文化認知。
■ 營造風清氣正的網絡生態環境
引導網紅文化健康發展，需要不斷加強網絡治理力度，營造一個風清氣正的網絡生態環境。
一是綜合運用法律、行政和技術手段，規制網紅文化健康發展。從源頭來看，主播/網紅、網絡平臺和網紅經紀公司是網紅文化的輸出原點，所以抓住“源頭治理”是治理網紅文化的關鍵。第一，完善網絡領域相關法律法規。要建立完善的網絡空間法律治理體系，做到有法可依、執法必嚴、違法必究。第二，加強對網絡平臺的行政監管，規范網紅個人及網絡平臺的失范行為。第三，強化對網絡平臺的技術治理。網紅文化因網絡技術而興，治理網紅文化自然離不開網絡技術的賦能。應綜合運用大數據、云計算、人工智能、AI等網絡技術對網絡平臺輸出的各類信息進行實時監測和識別，自動過濾掉負面的網紅文化信息。
二是以主流價值引領網紅文化發展，增強主流文化的吸引力、影響力和凝聚力，牢牢掌握網絡輿論場的主導權。第一，生產文化精品，從根植現實生活、面向人民群眾，善于從中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中創新內容形式、傳播方式和話語表達方式，生產出一大批為青少年所喜聞樂見的網絡文化精品。第二，打造主流網紅。造就一批傳播主流價值的主流網紅，從而發揮“正能量”網紅對青少年的榜樣示范作用。第三，以主流價值引領商業文化和網紅文化的正向發展。
三是創新學校思政教育機制，提升青少年的基本認知能力。第一，構建“大思政課”育人體制，家庭、學校、社會和政府的協同，提高青少年學生的思想道德文化水平，形成追求真善美、反對假丑惡的價值認知。第二，打造“網紅思政”。創新思想政治教育的內容形式和話語表達，打造一批“網紅思政教師”和“網紅思政課”，增強思政課的實效性。第三，加強網絡文化教育。要在學校思政課體系中增設網絡文化課程，培育青少年學生的網絡媒介素養，提高他們對網紅文化的賞析和辨別能力，從而自覺抵制負面的網紅文化。
［作者為中國地質大學（武漢）馬克思主義學院講師，華中師范大學馬克思主義學院博士研究生］
鏈接：長江日報-警惕浮躁的網紅文化
（原載《長江日報》2024年10月28日）
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