“入校學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，我們倍加珍惜，這里氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，讓我備受啟迪，收獲頗豐。”6月中旬，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的一個會議室里，在中國地質(zhì)調(diào)查局自然資源綜合調(diào)查指揮中心基礎(chǔ)地質(zhì)調(diào)查業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班學(xué)員代表座談會上，學(xué)員們談起近兩年來學(xué)習(xí)生涯，感觸頗深。
自2021年9月指揮中心選派150名優(yōu)秀干部職工重返校園“回爐充電”，至今已近兩年。
近年來，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）堅持以服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為使命，不斷探索訂單式研修培訓(xùn)新模式，充分發(fā)揮教育資源和專業(yè)人才優(yōu)勢，積極搭建學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)員多樣化、個性化學(xué)習(xí)需求，為服務(wù)指揮中心轉(zhuǎn)制改革做出積極貢獻(xiàn)。
服務(wù)國家戰(zhàn)略，承接脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)
2018年，應(yīng)黨和國家深化機(jī)構(gòu)改革需要，武警黃金部隊整體轉(zhuǎn)為非現(xiàn)役專業(yè)隊伍移交自然資源部，并入中國地質(zhì)調(diào)查局，承擔(dān)區(qū)域基礎(chǔ)地質(zhì)調(diào)查、多金屬礦產(chǎn)資源勘查等職能任務(wù)。轉(zhuǎn)制改革，人才隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了提升職工們的地質(zhì)工作能力，中國地質(zhì)調(diào)查局自然資源綜合調(diào)查指揮中心實施“知識更新行動計劃”和“學(xué)歷學(xué)位提升工程”，加強(qiáng)與高校合作共建，努力建強(qiáng)人才隊伍，以更好地?fù)?dān)當(dāng)自然資源綜合調(diào)查職責(zé)使命。
基于多年來中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）與指揮中心在人才培養(yǎng)、技術(shù)支撐、科學(xué)研究等方面的全方位合作的基礎(chǔ)，依托該校優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，遵循優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，適時提出“知識更新服務(wù)計劃”，由遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院具體實施。針對指揮中心人才隊伍建設(shè)實際需求，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，確定了研修培訓(xùn)模式，將150名學(xué)員分成5個專業(yè)方向，分別為資源勘查、水工環(huán)地質(zhì)調(diào)查、海洋與海岸帶地質(zhì)調(diào)查、測試分析和自然資源信息化方向，每班30人。
2021年9月，中國地質(zhì)調(diào)查局自然資源綜合調(diào)查指揮中心地質(zhì)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)班在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）正式開班，150名學(xué)員在南望山下開啟了一段繼續(xù)求知、奮斗的新旅程，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
學(xué)員們在老師指導(dǎo)下開展地質(zhì)實習(xí)
量身定制方案，靶向提升專業(yè)能力
“通過學(xué)習(xí)，我逐步弄清了報告跟論文的區(qū)別，基本掌握了專業(yè)論文寫作方法……”“兩年學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了很多知識，掌握了專利申請方法，培養(yǎng)了自己的鉆研精神和韌勁……”談及兩年來的學(xué)習(xí)心得，學(xué)員雷紅平、王輝難掩激動之情。
入校學(xué)習(xí)前，這些學(xué)員雖然對自然資源綜合調(diào)查的一些工作并不陌生，但并沒有受過系統(tǒng)的地質(zhì)專業(yè)訓(xùn)練。如何讓他們成長為專業(yè)更加扎實的自然資源綜合調(diào)查工作者？
“要聚焦指揮中心轉(zhuǎn)制改革發(fā)展目標(biāo)，提升培訓(xùn)工作精準(zhǔn)性，確保培訓(xùn)‘培’在實處，‘學(xué)’在點上”，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記、院長隋明成介紹，本著缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的原則，在培訓(xùn)前，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，通過認(rèn)真調(diào)研培訓(xùn)需求，精準(zhǔn)對接培訓(xùn)對象、精心選擇培訓(xùn)師資，精細(xì)打造培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)效果落到實處。
中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）集中力量安排一線資深授課老師，緊密切合學(xué)員特點，深入淺出開展教學(xué)，力爭把每一個知識點講透，讓每一名學(xué)員學(xué)懂。同時結(jié)合學(xué)員基礎(chǔ)差異較大的實際，充分尊重教學(xué)規(guī)律，課前安排預(yù)習(xí)，課后組織復(fù)習(xí)，不定期進(jìn)行測試，加深學(xué)員對基礎(chǔ)理論的理解。
為全面保障教學(xué)效果，培訓(xùn)班還設(shè)置專職輔導(dǎo)員以及教務(wù)管理、保障服務(wù)等專職管理人員，選聘5名經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任各班級班主任，從思政教育、專業(yè)教育、班級活動、日常生活等方面進(jìn)行全程引導(dǎo)。選聘教學(xué)督導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)授課教師教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
突出實踐特色，推進(jìn)全方位育人
“通過實踐過程，我們真正實現(xiàn)了技能提升與理論學(xué)習(xí)的互相滲透、互相促進(jìn)，切身感受到了自身業(yè)務(wù)能力的提升。”不久前實習(xí)歸來的海洋與海岸帶地質(zhì)調(diào)查專業(yè)學(xué)員劉建興奮地表示。
讓劉建受益匪淺的這次野外實習(xí)為期兩周，實習(xí)路線以海口市為中心，覆蓋臨高縣、澄邁縣、文昌市、瓊海市和萬寧市共6個市縣，實習(xí)內(nèi)容涵蓋海岸帶地貌、海岸帶地質(zhì)、海岸帶生物、海岸帶水文、工程與環(huán)境等方向。通過野外實習(xí)，學(xué)員們從觀察采樣到實驗分析，牢牢掌握了海岸帶綜合調(diào)查的野外工作要領(lǐng)。
實踐出真知，重視實踐教學(xué)是該校長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院副院長劉雪梅介紹，培訓(xùn)班結(jié)合日常課程，同步開展了實驗操作課程和校內(nèi)實習(xí)活動，并組織學(xué)員定期前往秭歸、黃石、大冶等野外實踐基地開展野外實習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在教中學(xué)、學(xué)中練、練中悟，進(jìn)一步加深了對基礎(chǔ)理論知識的消化理解和實際運(yùn)用能力，基本掌握了野外調(diào)查的工作方法和操作技能，能夠獨(dú)立自主完成全流程作業(yè)。
這批學(xué)員中，黨員有102人。學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，堅定學(xué)員理想信念。成立5個臨時黨支部，通過臨時黨支部帶領(lǐng)培訓(xùn)班全體學(xué)員認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)、結(jié)對領(lǐng)航、實踐研學(xué)等。學(xué)校為各班購置籃球、足球等體育用品，提供從設(shè)備到場地的各種支持，組織開展節(jié)日慰問，舉辦書畫攝影作品展、運(yùn)動會、籃球賽、羽毛球賽、畢業(yè)晚會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)員們的校園文化生活。
堅持以人為本，人才培養(yǎng)成效顯著
兩年的研修培訓(xùn)取得了顯著成效，150名學(xué)員完成研修課程，于今年6月底正式結(jié)業(yè)。更可喜的是，許多學(xué)員通過研修學(xué)習(xí)，掌握了自然資源綜合調(diào)查工作方法，在學(xué)習(xí)實踐中大顯身手。
學(xué)員蘇軍順剛?cè)胄r只有專科學(xué)歷，兩年里，他不僅提升了學(xué)歷，在科研道路上也不停奔跑。在劉福江等老師的指導(dǎo)下，撰寫了《三江源及周邊地區(qū)生態(tài)遙感監(jiān)測》等論文，在《自然科學(xué)》等期刊上發(fā)表；作為主要人員參與到“城市群生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展大數(shù)據(jù)節(jié)點建設(shè)”等5個項目研究中，成功申請軟件著作權(quán)《自然資源動態(tài)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》，申請專利《耦合歸一化植被指數(shù)的半監(jiān)督全局感知城市綠地識別方法》等。
學(xué)員徐偉通過研修學(xué)習(xí)，自主申請專利《一種地質(zhì)粘土樣品的切割裝置》。為了完成這個裝置，徐偉在老師的指導(dǎo)下，通過查資料、寫材料，花了整整3個月才完成。像徐偉這樣申請到專利的，還有李運(yùn)鵬等10余名學(xué)員，他們用自身的努力，交出了一份特殊的結(jié)業(yè)成績單。
學(xué)員鄧為確定考研目標(biāo)后，將80%的時間都給了專業(yè)學(xué)習(xí)。每天除了吃飯睡覺的時間，他都在看書，不停地寫寫畫畫，“兩耳不聞窗外事”的專心態(tài)度也讓班上的其他同學(xué)“倍感壓力”，紛紛加快了復(fù)習(xí)進(jìn)程，表示“被他狠狠激勵到了。”在他們的帶動下，汪馳恒等多名學(xué)員順利就讀研究生。此外，培訓(xùn)班大部分學(xué)員通過專升本、同等學(xué)力申請碩士等方式，進(jìn)行學(xué)歷提升。
“學(xué)習(xí)之余，我們泡圖書館、聽學(xué)術(shù)報告、參加學(xué)術(shù)會議，與老師互動交流……在充滿青春朝氣的地大校園，我們充分領(lǐng)略文化的魅力、接受文化的熏陶，這些都是無形的收獲。”學(xué)員們表示。
“辦人民滿意教育，服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)行業(yè)需求，地大人始終初心不變、使命如磐、久久為功。”中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）副校長李建威表示，學(xué)校將不斷凝聚奮進(jìn)力量，積極構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育體系，為行業(yè)從業(yè)人員辦好終身學(xué)習(xí)實事、助力知識更新提升，服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
（作者 劉妍慧 陳華文）
（《中國礦業(yè)報》7月4日）
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