中國地質大學（武漢）黨委副書記丁振國。
新華網湖北頻道10月22日電（楊建喜 李素礦）大學文化是社會主義先進文化的重要組成部分。校園文化是大學在開展人才培養、科學研究、社會服務等過程中所形成的師生共有的價值觀念、行為準則的總和，是校園文化和大學精神的精髓，在知識的生產、傳播、應用過程中起主導作用。10月22日下午，中國地質大學（武漢）黨委副書記丁振國接受了新華社湖北分社教育信息中心主任易曉春訪談，介紹了該校實施八大文化建設工程，構建和諧校園，提升文化軟實力的經驗和做法。
10月22日下午，中國地質大學（武漢）黨委副書記丁振國接受新華社湖北分社教育信息中心主任易曉春訪談。
丁振國副書記介紹說，中國地質大學（武漢）在建設發展的58年歷程中，堅持將校園文化建設納入學校事業發展的總體目標，統一規劃，統一建設，以艱苦奮斗精神為內核、以地質元素為特點、以人文關懷為目標、以心理疏導為主導，形成了具有時代特征、歷史特色、學校特點的校園文化。同時，堅持把校園文化建設作為培育人才、凝聚人心、營造氣氛、擴大影響的重要途徑，明確任務要求，確保目標實現，認真組織實施校園文化建設工程，努力建設和諧校園。結合學校辦學特色，精心設計每一項校園文化活動的內容和形式，創新開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，并將之凝練成為八大文化建設工程。并通過大力實施文化興校戰略，不斷推動高水平特色大學建設、促進學生全面發展。
中國地質大學校訓
一、精神文化建設工程
大力加強校風、教風、學風建設，著力塑造富有學校特色的地大精神。以中國特色社會主義理論體系宣傳教育為核心，以理論中心組學習、黨團組織生活、教職工政治學習為載體，大力推進學習型組織建設；以弘揚“艱苦樸素 求真務實”優良辦學傳統為導向，牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽，以校史館為依托，深入開展校史教育和艱苦奮斗精神教育；每年11月為學校師德師風宣傳教育月，以開展名師講壇；評選“三育人標兵”、師德師風道德模范、金石獎教金、最受學生歡迎老師、研究生的良師益友、優秀學務指導教師等活動為抓手，加強師德建設；以創建文明教學科研單位、文明管理服務單位、文明班組、文明班級、文明宿舍、文明家庭為活動載體，深入開展精神文明建設；積極開展五四評優活動，以開學典禮、畢業典禮、獎學金頒發儀式等各類典禮為契機，激發廣大學生的愛校情懷；以紀念會、座談會、主題黨日、團日活動和主題班會等為依托，深入開展重大事件、重要紀念日等教育主題活動；以社會主義核心價值體系為教育內容，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導師生樹立正確的榮辱觀。
二、學術文化建設工程
學術文化建設直接影響到學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力之所在。學校緊緊圍繞辦學特色，各自專業學科特點，通過社會實踐、參觀考察、室外研究等方式，激發創新思維，突出實踐能力，培育創新拔尖人才成長成才氛圍。進一步強化學術道德建設，營造崇尚創新、探求真知的學術環境和寬松和諧的學術研究氛圍，促進學術交流，鼓勵學術自由、百家爭鳴；加強科技創新和團隊合作，進一步發展學術特色，促使大批高素質優秀拔尖創新人才脫穎而出的體制機制；在崗位聘任、晉職晉級、獎勵評定等學術評價活動中大力倡導客觀、公正、公平的良好風氣，杜絕不良習氣、學術不端行為等現象的發生；構建以產學研創新基地為依托、以科研立項和特色活動為內容、以大學生“挑戰杯”競賽為龍頭，以科技節活動為主線的指導與評價并重、資助與獎勵并存、創新拔尖人才遴選為補充的師生科技活動運行機制；加強大學生科技文化節、大學生“挑戰杯”、全國大學生英語競賽、中國大學生創業設計大賽、數學建模競賽、全國大學生電子設計大賽、機器人競賽、大學生課外科研立項等科技文化活動開展與交流。開設震旦論壇，把文化素質教育落實到學校人才培養的全過程和教育教學各個環節，建立覆蓋課堂教學、校園文化和社會實踐的文化素質教育體系，努力構建良好的人文氛圍。
學生觀看中國地質大學（武漢）院士長廊。
三、“搖籃”文化建設工程
“搖籃”是溫家寶總理對學校周口店實習站建站五十周年的題詞，已經成為彰顯學校辦學特色和大實踐觀的重要標志。緊緊圍繞學校辦學特色，各自專業學科特點，通過社會實踐、參觀考察、室外研究等方式，激發創新思維，突出實踐能力，培育創新拔尖人才成長成才的氛圍。以建設素質教育基地為依托，創新社會實踐活動的內容和形式；以班團組織、學生社團、社區宿舍為載體，組織開展青年志愿者活動、“三下鄉”、社會實踐與調查、學生社團等活動；積極開展社團文化節、感動人物等活動，組織開展專題講座、名著導讀、名曲名畫欣賞、影視評論、課外閱讀等豐富多彩的文化活動。積極申報國家大學生文化素質教育基地。做好周口店、北戴河、三峽秭歸等實習基地和產學研基地的文化建設工作，突出實踐育人；做好四川省漢源縣地大希望小學、湖北省農村文化建設中心戶的相關工作。
四、網絡文化建設工程
創新網絡文化建設工作體系，形成規范有序的校園網絡信息傳播秩序，建設有學校特色、有一定影響力，融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網，營造共建共享的精神家園，努力構建具有校本特色、體現時代精神、品位高雅的校園網絡文化品牌。以實施數字地大建設規劃為契機，加強對網上虛擬社區和虛擬組織的管理，加強網絡信息管理，掌握網上主導權，提高網上引導水平，開展形式多樣、生動活潑的網上文化活動，凈化校園網絡文化環境，提高學生網絡道德和文明水平。積極推進學校信息化建設和無紙化辦公，加強學校主頁、單位網站和個人網頁建設；加強電子圖書館、數字博物館、電子課程等網絡文化產品建設服務；校園網站如BBS等實行校內用戶信息交流平臺和用戶實名注冊制度；啟動以網絡作品創作設計大賽為載體的網絡文化節。利用學校信息平臺發布紅色短信到師生手機，關注并引導師生中的手機短信文化現象，倡導使用文明、健康的手機短信息用語。
五、廉政文化建設工程
廉政文化是學校黨風廉政建設和反腐倡廉工作的有效載體和重要抓手，是學校懲防腐敗體系的重要內容。廉政文化是以廉潔思想和精神為核心，以廉潔道德為準則，以廉潔教育和宣傳為手段，以廉潔制度為保障，以教風考風、管理服務作風直至校風為表現形式的文化，這種風清氣政的廉潔文化氛圍與寬松學術氛圍、蓬勃進取氛圍、和諧人文氛圍一樣重要。學校每年5月為廉政文化活動月，大力開展廉政文化，圍繞活動主題，積極開展書法繪畫比賽、廉政知識競賽、模擬法庭等全方位、多層次、寬領域的廉政文化活動；在教職工中樹立并宣傳“依法從教、廉潔從教”“依法從政、廉潔從政”的先進典型；大力推進廉潔教育“三進”工作，將廉潔教育納入大學生教育培養的全過程。
中國地質大學（武漢）化石林。
六、地學文化建設工程
緊緊結合學校辦學特色，突出地大精神和辦學理念，以艱苦奮斗精神為核心、“地質元素”為特點，著力構建人與自然和諧發展、謀求人類可持續發展的地學文化。深挖校訓、校風深刻內涵，進一步凝練地大精神和學校辦學理念；以地學文化論壇、資源科技論壇、工程文化節、環境文化節、珠寶文化節等地學文化活動為抓手，大力開展主題鮮明、形式新穎、內容高雅的精品學術和文化活動；繼續推進內涵地質元素、具有鮮明文化特色、濃厚文化氛圍的地學文化長廊和景觀帶；不斷創新科學素質與人文素質綜合教育，對理、工科學生重點開設文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學課程講座；對文科學生適當開設地質類自然科學與工程技術課程講座；以珠寶一條街建設為契機，大力彰顯學校地學特色文化。
中國地質大學（武漢）學生參加登山活動。
七、體育文化建設工程
體育在強健民族體魄、振奮民族精神、提升民族素質、增強民族凝聚力和向心力等方面有不可替代作用。大力弘揚祖國至上、奮發進取、團結協作的珠峰精神，以培養學生拼搏精神和團隊意識為出發點，以“挑戰自我、超越極限、團隊精神、增強自信”為宗旨，培養學生吃苦耐勞、克服困難、堅忍不拔的品質和團結友愛的集體主義精神和思想道德品質。依托素質拓展基地和學校運動會等各類體育比賽，深入開展野外生存訓練、攀巖、登山、羽毛球、毽球、學生集體早鍛煉、戶外運動等特色體育活動；以國家級體育運動賽事為依托，圍繞“校長杯”開展競技體育活動；以全員健身活動為抓手，大力推進陽光體育。
八、社區文化建設工程
良好的社區環境可以凈化師生的心靈，陶冶師生的情操，培養師生良好的心理素質與人文精神。旨在打造校園環境和文化環境相得益彰的文化系統。建立以便民為重點、以育民為根本、以樂民為要求、以健民為目標、以安民為保障、以民主管理為核心的校園社區文化。推進形象設計塑造與形象標識，以武漢市社區建設“883行動計劃”為抓手，加強校園綠化美化工作，開展綠色校園建設活動，大力推進“兩型”校園建設，使校園的樓、山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一；積極開展衛生健康普及教育；以金秋藝術節等為載體，積極開展豐富多彩的文娛活動；以“六老”（老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂）為宗旨，發揮老干部中的“五員”（組織員、教學督導員、心理咨詢員、大學生指導委員、革命傳統教育宣傳員）作用，深入推進做好關心下一代工作；積極開展安全文明校園創建活動，建立健全安全責任的長效機制，加強對校園內部及周邊環境的綜合治理，及時處理、努力化解侵害師生合法權益、身心健康的事件以及影響學校和社會穩定的事端，切實維護學校教學、科研、管理、服務、生活的良好秩序。整體、系統地規劃校園人文景觀，建設主題突出、特色鮮明的主題雕塑、文化走廊和文化景點等。規劃、建設好師生教學、文藝、體育、科技活動場所，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。
在校園文化建設過程中，中國地質大學（武漢）堅持用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，用優秀的作品鼓舞人，提高校園文化的品位，抵御不良文化的侵蝕；大力弘揚“艱苦樸素、求真務實”的校訓精神，增強凝聚力和向心力，形成敢于堅持真理、敢于競爭、樂于奉獻的精神風貌；加強校風、教風和學風建設，維護學術尊嚴，提倡學術自由，堅守學術道德，鼓勵創新，倡導科學精神、探索精神和團隊精神，努力營造民主、寬松、開放、嚴謹的學術環境；樹立科學的選人觀、育人觀、用人觀和待人觀，鼓勵人才干事業，支持人才干事業，幫助人才干成事業，充分肯定和鼓勵每一位教職員工在自己的工作崗位上為學校發展做出的貢獻；倡導愛校愛教，激勵廣大師生員工將個人的前途和學校的發展緊密聯系在一起，切實感覺到在地大工作、學習是一種榮耀，作為地大的畢業生是一種自豪；建立安全穩定工作長效機制，提高安全穩定工作管理水平和應急能力，營造安全穩定的校園環境，努力建設充滿生機與活力的和諧校園。
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